现代科学研究表明，从胚胎着床后，神经细胞便开始分化。在怀孕前8周是脑细胞形成期，怀孕20周左右是脑细胞增殖期，胎儿的听觉、视觉等神经系统便陆续发展，从怀孕30周到出生后，直至3岁，是脑成长活泼期，脑神经的神经元会持续进行树状突触发展。对这些神经突触的刺激与发展，是奠定胎儿日后许多能力（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭觉、运动觉等）的重要关键。这就是现代胎教的科学理论基础。
妈妈从心里发出的“声音”，是可以直接被胎儿接收的。同样的，胎儿还能感知周围环境的变化，与周围环境的信息进行混化。所以在这个时候，要创造合适的环境，母亲保持平和舒畅的心情，多用良好的意识跟胎儿进行交流，多听经典文章，经典音乐，有条件的话，可以游历名山大川，名山大川有着不一样的气息。没有条件的话，看看名画也行。现在不少例子表明，妈妈在怀孕的时候读经典，孩子出生后会对经典有自然的亲近和熟悉，到了说话的时候，经典就能轻松背下来，妈妈怀孕时多听名曲，孩子出生后对音乐有着特殊的天赋，妈妈怀孕时多看名画，孩子出生后对绘画艺术也会表现出自然的热爱。
这个阶段还是处于脑成长活泼期，是孩子的意识参照系形成的阶段。周围人与孩子的交流，以及生活的环境都会对孩子的一生产生重要影响。简单说，在孩子那如白纸一般的意识中，打上什么样的信息烙印，都将成为孩子灵魂的底色。
这时期由于婴儿的表达能力非常有限。不像学龄的孩子能将你读的诗背出来，教的字写出来。所以很多人忽略了这个时期教育，其实婴儿这个时期的学习能力是非常强大的。他们是将主要精力放在了吸收和整理信息上。在这个时期缺失的教育，有些是无法弥补的。譬如狼孩在小时候被狼收养，在这个黄金阶段，缺失了接受人类社会信息的机会，在他们长大后很难恢复成一个正常人的生活，也很难达到同龄人应有的智力水平。
这个时期的优育，首先要注意父母或婴儿的直接照看者对婴儿的影响。他们的言行，情绪乃至思想是婴儿对人类社会的第一印象和第一榜样。此时是性情教育的黄金时间。父母营造乐观，和谐，欢畅，自然的家庭环境就是对孩子最好的早教。反之，则极可能造成孩子日后的性情偏颇。
其次，就是可以让孩子多接触有智慧，艺术水平高的信息。主要是以听经典文章和经典音乐，看名画为主。
有一位明星爸爸分享到，他在女儿的婴儿床边轻声放《金刚经》，结果他女儿在四岁时就可以把《金刚经》背诵出来。有的妈妈在孩子婴儿期，一边摇着婴儿摇摇椅，一边给孩子读经典。孩子到了三、四岁的某一天，就突然把整篇经典背诵出来。
大家也知道，犹太人当中出现了很多天才，像爱因斯坦、弗罗伊德、海涅、肖邦等等，这跟犹太人非常重视孩子的经典教育有关。他们在孩子一岁半就开始读《圣经》给孩子听；三岁的时候，很多孩子被送去类似私塾的地方，开始背诵祈祷文，而且不要求了解文章的意思；到了五岁，孩子们就开始背诵《圣经∙摩西五经》。大家可以看到，他们在这个黄金阶段，给孩子源源不断输入高级的信息，为其一生奠定非常好的参照系和语言基础。
这样的例子是不胜枚举的，都说明了在婴幼儿时期，给孩子感受和谐的家庭气氛，听最高级的东西（经典文章，经典音乐），看最高级的东西（经典名画），孩子都能像海绵一样统统接收其信息。
在这个阶段，孩子的语言由隐性发展逐渐转入显性发展，理解能力慢慢变得细致，发放能力慢慢增强。这个时候，孩子可以开始读经，听评书。如果孩子在胎儿期和0-3岁有听经典的话，他们到了4-5岁时，就能自然接受读经，还有不少孩子能轻易地直接背诵。
如果孩子在这个时期有大量的机会去熟悉经典和评书的内容，那么在他们的大脑里，就会自动编织一张语言文化的大网。再到了一定时候，他们自然就会对汉字感兴趣，而且这个时候，他们认得的字，就会自然而然地结合到他们大脑里已经编织的语言文化大网中。
可以说，中文学习，认字不是最关键的。当然，大家千万不要误会，我不是说认字不重要。我要说的是，没必要在孩子很小的时候（譬如说三、四岁的时候），就拼命认字，刷字卡，或者讲解汉字的意思。而且那个时候，花很多时间认字，收到的效果不一定理想。关键是，让孩子运用他们强大的，像海绵一样的吸收能力，进行整体的语言文化的学习。只要这个语言文化的基础打好了，将来的认字是水到渠成的。
在这个阶段，除了继续坚持读经和听评书外，可以逐步加入精确认字。由于在之前的读经中，孩子已经无意识地进行了“混化认字”，到了这个年龄阶段，孩子的精确认知能力增强，再进行“精确认字”，孩子就会觉得是轻而易举、自然而然的事情。